В конце января на учебном склоне у верхней станции утром тихо. Несколько детей в ярких шлемах повторяют «плуг» за инструктором, у кресельного подъёмника нет очереди, в кафе свободны столики у окна. А в новогодние каникулы на этом же месте было не протолкнуться, и к креслу стояли минут по двадцать.
Поэтому многие семьи присматриваются к поездке в учебное время, и тут же упираются в школу. Неделю пропуска с заранее согласованной программой большинство учителей принимают спокойно. Нужно предупредить заранее, взять задания, выбрать удачные недели и продумать возвращение. Ниже — как это обычно устроено у семей, с которыми мы занимаемся. Про правила конкретной школы мы, конечно, знать не можем: у одних всё решает классный руководитель, у других нужно заявление на имя директора.
Разговор с учителем заранее
Первый шаг — поговорить с классным руководителем недели за три-четыре до поездки. Не за день и не постфактум. Учитель должен видеть, что семья всё продумала и готова взять на себя часть работы.
Удобнее всего начать с простой формулировки: «Мы хотим поехать с ребёнком в горы на неделю, вот даты. Подскажите, как нам лучше организовать учёбу, чтобы он не отстал». Такой вопрос переводит разговор из режима «разрешите» в режим «помогите спланировать», и учителя, как правило, откликаются.
Спросите, какие темы будут проходить в эти дни по основным предметам и можно ли получить задания заранее. Уточните, как оформить отсутствие: иногда достаточно записки от родителей, иногда нужно заявление. Если в эти даты есть контрольная, её можно попросить перенести или написать заранее.
Для старших школьников стоит поговорить отдельно и с учителями по профильным предметам. В выпускных классах пропуск недели ощущается сильнее, и лучше выбрать для поездки время, когда программа не такая плотная.
Задания, которые можно взять в дорогу
Большинство школ сейчас работает с электронным дневником, и задания видны онлайн. Это упрощает жизнь. Но на всякий случай возьмите с собой бумажные учебники или скачайте их электронные версии: интернет в горах бывает нестабильным, а на верхних станциях его может просто не быть.
Удобно разделить задания на три кучки:
- то, что можно сделать в дороге: чтение, устные предметы, словарные слова;
- то, что делается по вечерам в номере, минут по сорок: математика, русский, письменные упражнения;
- то, что лучше отложить до возвращения: проекты, лабораторные, всё, где нужна помощь учителя.
Первую кучку ребёнок почти всегда закрывает в самолёте или поезде. Дорога до гор длинная, и час чтения в ней проходит незаметно.
Хорошо работает простой листок с планом на каждый день поездки: в понедельник — параграф по истории и десять английских слов, во вторник — две задачи и упражнение по русскому. Ребёнок сам вычёркивает сделанное, и к концу недели у него перед глазами картина, что ничего не упущено. Родителям это тоже спокойнее: не нужно каждый вечер вспоминать, что задавали.
Из того, что ребёнок может сделать прямо в горах, многие учителя охотно принимают короткие наблюдения: как устроен подъёмник, почему наверху холоднее, чем внизу, какие деревья растут на склонах. Для младших это готовое сочинение про поездку, для старших — материал к географии или биологии.
С вечерними заданиями честнее быть реалистами. После дня на склоне ребёнок устаёт, и заставлять его решать задачи до ночи — плохая идея и для учёбы, и для отдыха. Сорока минут хватает. Лучше всего они проходят сразу после ужина, до того как начинается вечерняя расслабленность.
Сколько дней реально безопасно пропустить
Здесь мы можем говорить только о том, что видим у семей, которые приезжают на занятия. Точный ответ зависит от класса, успеваемости ребёнка и самой школы.
Обычно в младших классах неделя пропуска с заданиями почти не отражается на учёбе. Дети быстро догоняют, особенно если родители помогали с материалом в поездке. В средней школе неделя тоже обычно проходит спокойно, но уже важно не пропускать контрольные и не брать поездку в конце четверти.
Две недели подряд — это уже ощутимо, особенно по математике и иностранному языку, где новые темы опираются на предыдущие. Мы бы не советовали такой вариант без плотной договорённости с учителями.
Удачные недели для поездки — середина четверти, когда программа идёт в спокойном темпе: вторая половина января и февраль. Март, когда третья четверть закрывается и выставляют оценки, лучше обходить стороной (хотя снег в марте бывает отличный, жалко).
Есть и обратная сторона: иногда ребёнок, который мало занимался в поездке, потом неделю нервничает, что отстал. Учёба тут ни при чём, дело в ощущении. Помогает, если перед поездкой вы вместе с ним составили план и он видит, что всё под контролем.
Почему утренние занятия удобнее школьнику
Ребёнок-школьник привык вставать рано. В поездке это преимущество: утро на склоне — самое тихое время, снег свежий, на подъёмниках почти никого. Инструктор может поработать с ребёнком спокойно, без суеты вокруг.
Утреннее занятие хорошо встраивается в день школьника. Два часа с инструктором с утра, обед, немного свободного катания с родителями, потом отдых и задания вечером. Ритм похож на обычный школьный, только вместо уроков — склон. Для многих детей такая структура комфортнее, чем полная свобода.
К тому же утром ребёнок ещё свежий и хорошо усваивает новое. После обеда дети чаще устают, начинают отвлекаться, и занятие даёт меньше. О том, как выбрать время для урока и чем утро отличается от дня, мы подробно писали в материале утро или день для занятия.
Если ребёнок ещё только начинает, посмотрите, как устроено обучение детей: там описаны возрасты, форматы и то, где на каждом курорте начинают малыши. На Розе, например, детские занятия проходят на Роза Плато, у верхней станции «Олимпии».
Как вернуться к урокам после поездки
Последний день поездки лучше сделать спокойным: небольшое катание с утра, сборы, дорога. Если есть возможность, возвращайтесь за день до школы, а не в ночь перед уроками. Ребёнку нужен вечер, чтобы переключиться, разобрать рюкзак и настроиться.
В первые дни после возвращения стоит поговорить с учителем ещё раз. Спросите, что пропущено, какие задания нужно досдать, есть ли темы, которые стоит разобрать дополнительно. Учителя ценят, когда родители сами выходят на связь, и это снимает многие вопросы.
Не удивляйтесь, если первые пару дней ребёнок будет немного рассеянным. Он ещё мысленно на склоне, вспоминает, как проехал первую длинную трассу или впервые сел на кресло без помощи. Это нормально и проходит само.
Отдельно о физической усталости. Неделя катания даёт ощутимую нагрузку, и в первые дни после поездки ребёнок может раньше засыпать и тяжелее вставать. Не стоит сразу ставить на эти дни дополнительные кружки и секции. Пусть организм спокойно вернётся в городской режим.
А ещё поездка в учебное время часто становится для ребёнка поводом для рассказа в классе. Кто-то делает доклад о горах, кто-то приносит фотографии. Для учителя это тоже знак, что неделя прошла с пользой, пусть и не по учебнику.
Ездили ли вы в горы в учебное время, и как на это реагировала школа? Если планируете такую поездку, напишите нам: подскажем спокойные недели и подберём инструктора на утренние часы.